Средне- старшая комбинированная группа (ТНР): Звездочки

Педагоги группы

Воспитатель

Горбунова Ульяна Игоревна

Воспитатель

Петрова Ксения Александровна

Логопед

Федорова Ирина Юрьевна

Особенности занятий в группе

Воспитатель в работе с детьми, имеющими речевые нарушения, обязан принимать меры для увеличения словарного запаса дошкольников, устранения аграмматизмов, недостатков фонемообразования и неправильного произношения. Поэтому в такой педагогической деятельности есть уникальные особенности.

Ключевой момент успеха — слаженная коррекционная работа в логопедических группах. Составляется тематический годовой план работы, учитывающий возраст, знания и возможности детей.

Логопед корректирует и совершенствует речевое общение. В обязанности воспитателя входит:

контроль речи детей на занятиях и отдыхе для эффективного овладения ею;
выполнение логопедических упражнений, объяснение их родителям — чтобы дети пополняли словарный запас и активно им пользовались, закрепляли правильное звукопроизношение, развивали мелкую и артикуляционную моторику;
проведение занятий и организация досуга, с учетом параллельного и индивидуализированного обучения детей;
создание в группе психологически комфортных условий для лучшего формирования речи и устранения речевой дисфункции у воспитанников.

Обучающая программа

Адаптированная бразовательная программа МДОУ "Детский сад № 125", разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной адаптированной программой дошкольного образования.

Образовательная программа МДОУ "Детский сад № 125", разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральной образовательной программой дошкольного образования.

Образовательная программа МДОУ "Детский садт № 125" ориентирована на создание оптимальных условий для становления социокультурного опыта ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и образовательного запроса семьи. Программа носит стратегический, комплексный и вариативный характер, соответствует ФГОС ДО. Описывает целевые ориентиры, ключевые задачи, базисное содержание пяти образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». В качестве профессиональных «инструментов» предлагает вариативную модель образовательной среды, модель развития взаимоотношений педагога и детей, технологию проектирования образовательной деятельности